2026-03-10T21:28:19Z https://kpu-m.repo.nii.ac.jp/oai

oai:kpu-m.repo.nii.ac.jp:02000378 2026-01-23T02:49:52Z 22:1767926374859

デブリーフィング支援システム『ふりかえ朗』による教育実践の試み Introducing the Debriefing Support System “Furikaerou” for Educational Practice 筒井, 佳澄 ツツイ, カズミ Tsutsui, Kazumi 京都府立医科大学医学部看護学科 School of Nursing, Kyoto Prefectural University of Medicine 内海, 桃絵 ウツミ, モモエ Utsumi, Momoe 京都府立医科大学医学部看護学科 School of Nursing, Kyoto Prefectural University of Medicine シミュレーション教育 デブリーフィング 動画 学習成果 演習評価 本研究は、看護系大学院博士前期課程の学生を対象に、デブリーフィング支援システム「ふりかえ朗」を活用した演習を実施し、アンケートおよびインタビューから教育実践における活用の可能性を検討した。対象者は4名で看護師経験年数は1年6か月～10年であった。演習後のインタビューでは、「自分の手技を映像で振り返ることで新たな発見があった」や「映像で再確認できた」との意見が得られ、ビデオモニターを用いたデブリーフィングにより、受講者が無意識に行う看護行為が可視化され、具体的な課題の明確化につながった。学習成果のアンケート結果では、［患者の負担や安楽を考慮した観察の順序や手順の工夫］や［自己の学習課題の明確化］が高得点であり、プログラム評価では「視点をもったグループワークや振り返り」が高評価であった。以上より、「ふりかえ朗」を用いたデブリーフィングは、学習者の主体的な気づきを促し、学習成果や演習評価を向上させる可能性が示唆された。 京都府立医科大学医学部看護学科 2025-12-26 jpn departmental bulletin paper https://kpu-m.repo.nii.ac.jp/records/2000378 1348-5962 京都府立医科大学看護学科紀要 Bulletin of School of Nursing Kyoto Prefectural University of Medicine 35 17 23 https://kpu-m.repo.nii.ac.jp/record/2000378/files/35_03_tsutsui.pdf application/pdf 575 KB 2026-01-23