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  1. 看護学科紀要
  2. Vol.35 (2025)

デブリーフィング支援システム『ふりかえ朗』による教育実践の試み

https://kpu-m.repo.nii.ac.jp/records/2000378
https://kpu-m.repo.nii.ac.jp/records/2000378
ceea1dff-d65e-451e-b188-80ae799d236a
名前 / ファイル ライセンス アクション
35_03_tsutsui.pdf 35_03_tsutsui.pdf (575 KB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2026-01-23
タイトル
タイトル デブリーフィング支援システム『ふりかえ朗』による教育実践の試み
言語 ja
タイトル
タイトル Introducing the Debriefing Support System “Furikaerou” for Educational Practice
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 シミュレーション教育
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 デブリーフィング
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 動画
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 学習成果
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 演習評価
資源タイプ
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 筒井, 佳澄

× 筒井, 佳澄

ja 筒井, 佳澄
京都府立医科大学医学部看護学科

ja-Kana ツツイ, カズミ

en Tsutsui, Kazumi
School of Nursing, Kyoto Prefectural University of Medicine

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内海, 桃絵

× 内海, 桃絵

ja 内海, 桃絵
京都府立医科大学医学部看護学科

ja-Kana ウツミ, モモエ

en Utsumi, Momoe
School of Nursing, Kyoto Prefectural University of Medicine

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究は、看護系大学院博士前期課程の学生を対象に、デブリーフィング支援システム「ふりかえ朗」を活用した演習を実施し、アンケートおよびインタビューから教育実践における活用の可能性を検討した。対象者は4名で看護師経験年数は1年6か月~10年であった。演習後のインタビューでは、「自分の手技を映像で振り返ることで新たな発見があった」や「映像で再確認できた」との意見が得られ、ビデオモニターを用いたデブリーフィングにより、受講者が無意識に行う看護行為が可視化され、具体的な課題の明確化につながった。学習成果のアンケート結果では、[患者の負担や安楽を考慮した観察の順序や手順の工夫]や[自己の学習課題の明確化]が高得点であり、プログラム評価では「視点をもったグループワークや振り返り」が高評価であった。以上より、「ふりかえ朗」を用いたデブリーフィングは、学習者の主体的な気づきを促し、学習成果や演習評価を向上させる可能性が示唆された。
言語 ja
bibliographic_information ja : 京都府立医科大学看護学科紀要
en : Bulletin of School of Nursing Kyoto Prefectural University of Medicine

巻 35, p. 17-23, 発行日 2025-12-26
出版者
出版者 京都府立医科大学医学部看護学科
言語 ja
item_10002_source_id_9
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1348-5962
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Ver.1 2026-01-23 02:01:21.552750
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